Instrucciones
de actividad.
1.-Realizar de forma individual un análisis de lectura.
2.-Después de haber leído detenidamente, realizarás un ensayo de la información más importante.
3.-Dicho trabajo lo realizarás en un documento de Word y lo enviarás al
correo del profesor con la siguiente etiqueta: Nombre del alumno y grupo.
NOTA: Recordemos que un e
DEFINICIÓN DE PEDAGOGÍA
La palabra pedagogía deriva del
griego paidos que significa niño y agein que significa guiar, conducir El que
conduce niños. La idea que se tiene de pedagogía ha sido modificado por que
la pedagogía misma ha experimento desde principios de siglo cambios
favorables. Cada época histórica le ha impregnado ciertas características
para llegar a ser lo que en nuestros días se conoce como:
Ciencia
multidisciplinaria que se encarga de estudiar y analizar los fenómenos
educativos y brindar soluciones de forma sistemática e intencional, con la
finalidad de apoyar a la educación en todas sus aspectosd para el
perfeccionamiento del ser humano. Es una actividad humana sistemática, que
orienta las acciones educativas y de formación, en donde se plantean los
principios, métodos, prácticas, maneras de pensar y modelos, los cuales son
sus elementos constitutivos. Es una aplicación constante en los procesos de
enseñanza-aprendizaje.
Por su carácter
interdisciplinario, fusiona áreas como Filosofía, Psicología, Medicina,
Antropología, Historia, Sociología y Economía. El aporte que hace cada una de
ellas a la pedagogía es lo que enriquece y favorece el quehacer pedagógico,
además de proveer las bases científicas que dan el carácter de ciencia a la
pedagogía. Por un lado permite explicar y plantear de manera eficaz los
fenómenos educativos y sus procesos desde todas sus vertientes, culturales,
filosóficas, psicológicas, biológicas, históricas y sociales.
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En el siglo VIII los árabes
conquistaron la península Ibérica y surgieron las escuelas musulmanas, siendo
la de mayor apertura e inclusión al mundo occidental la primera escuela con
carácter de universidad la de Córdoba, España. Posteriormente con el avance
de la división de poderes y clases sociales se estratifica la educación
quedando claramente plasmada durante la época medieval y en el origen del
feudalismo. Los únicos que podían acceder a una educación formal y
sistemática eran los reyes e hijos de nobles, y los que podían transmitir y
fungir como maestros los sacerdotes (clérigo). Los esclavos eran sometidos a
largas jornadas laborales y sin acceso al conocimiento.
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Bases Científicas
La pedagogía al
estudiar de forma organizada la realidad educativa y fundamentándose en las
ciencias humanas y sociales, trata de garantizar la objetividad de los
conocimientos que acontecen en un contexto determinado. Cumple con los
requisitos que una ciencia debe poseer, tiene un objeto de estudio propio que
es la educación; se ciñe a un conjunto de principios que tienden a constituir
un sistema regulador de sus fines, fundamentos y procedimientos, y emplea
métodos científicos, tales como los empíricos (observación, experimentación,
análisis, síntesis, comparativo, estadístico y de los tests); y los
racionales (comprensivo, fenomenológico, especulativo, noológico y crítico).
La ciencia hace
uso de técnicas como recursos o procedimientos para obtener resultados
visibles y cuantificables, la aplicación de estas técnicas en la educación se
conoce como Didáctica. La técnica es una herramienta eficaz para el
mejoramiento y facilitación de los procesos de enseñanza-aprendizaje, con el
apoyo de ellas el educando encuentra o le da un significado a “algo” que era
ajeno o desconocido. Como ejemplo están las técnicas espaciales, que son
técnicas de aprendizaje que tienen como rasgo general y común posibilitar una
representación visual de las cantidades sustanciales de información, si bien
se diversifican por la clase de información representada, la forma de
representación y las bases intelectuales en que se apoyan. Se utilizan las
tablas, las gráficas o mapas sinóptico que recuperan la información más
sustancial.
Interdisciplinariedad con otras ciencias
La Filosofía,
otorga el soporte necesario, para examinar críticamente la educación, para
cuestionar los fines y valores que asignamos a los procesos educativos
partiendo de una concepción de hombre y sociedad, sin los fundamentos éticos
que proporciona esta disciplina, difícilmente podrían plantearse los fines
morales de la educación y el proyecto de ser humano que se quiere formar,
para que se integre a una sociedad establecida.
La Psicología
está íntimamente ligado a la pedagogía en conjunto proporcionan los elementos
respuestas a los problemas educativos tanto en el ámbito formal como no
formal, que plantea la persona a lo largo del ciclo vital. Por otro lado el
estudio de la conducta humana facilita conocer mejor los procesos de
enseñanza-aprendizaje, análisis que se realiza en el lugar donde se presentan
situaciones educativas, principalmente en el salón de clases.
El área de la
Medicina permite a la pedagogía conocer como operan los asuntos internos del
cerebro, en un nivel neuronal, fisiológico y filógenico. Al igual que
impregna una de las principales bases científicas a la investigación de los
procesos de enseñanza-aprendizaje.
El estudio
de la Historia provee cimientos fundamentales para un mejor
acercamiento a la raíz etimológica de la palabra pedagogía, así como de sus
orígenes y alcances, sus principales y mejores representantes y el abanico de
posibilidades educativas en la que puede incurrir la pedagogía. Por otro lado
los acontecimientos históricos que anteceden a las futuras generaciones,
proporcionan, nociones fundamentales tanto para prevenir como para ofrecer
soluciones alternas vislumbrando el futuro.
Las ciencias
sociales como la Antropología y la Sociología se encargan de proporcionar los
hechos sociales y culturales, que rodean las acciones y fenómenos educativos
en cualquier región o país, teniendo al hombre como objeto de estudio. La
educación esta ligada estrechamente a las condiciones de vida social y
política, la pedagogía depende de las concepciones y las aspiraciones de
aquella.
Un conocimiento
general de la Economía brinda las investigaciones y estudios realizados en un
una dimensión económica, dilucidando las posibles alternativas conducentes al
desarrollo, para que los recursos materiales y financieros limitados
produzcan y satisfagan la necesidad y el derecho que tienen de la educación
los grupos y las instituciones.
Educación y Didáctica
Es importante
señalar que siendo el objeto de estudio la educación, está es concebida como
una realidad esencial de la vida individual y social humana, que ha existido
en todas las épocas y en todos los pueblos (Luzuriaga, 1940, p. 37). Para Francisco
Larroyo es un proceso por obra del cual las nuevas generaciones se
apropian y transmiten a otras en forma de normas, códigos y hábitos, para los
bienes culturales de una comunidad. Esta transmisión puede o no ser
intencional, por lo que adopta diversas modalidades, que para el campo
pedagógico son necearías distinguir. La educación formal, no formal e
informal.
La educación
formal hace referencia al sistema educativo estructurado en función de
determinados planes y programas de estudio y contempla una educación sistematizada,
jerarquizada y progresiva, con una meta de enseñanza internacional para
alcanzar aprendizajes conscientes. Dentro de este ámbito se contemplan los
medios de difusión masiva.
La educación no
formal, surge en la búsqueda de crear formas alternativas de educación
distintas a la escolarizada, pretendiendo generar un cambio en las
condiciones socioeconómicas de los educandos, a través de programas
realizados con un propósito especifico. La educación no formal está
destinada, primordialmente, a los grupos y sectores sociales marginados para
responder a necesidades concretas. Es una educación complementario y
compensatoria.
La educación
informal hace referencia a los procesos permanentes de aprendizaje que toda
persona vive en sus relaciones sociales así como en sus prácticas cotidianas.
En estas experiencias se incorporan una serie de conocimientos, valores y
habilidades aunque el sujeto no este consciente de ello. Los procesos de
aprendizaje propiciados ocurren en forma sistemática, no jerarquizada y frecuentemente
sin una intencionalidad explícita y se encuentran integrados a la acción
individual de la cual resultan y a la cual orientan. La familia, los grupos
pares, los centros religiosos, de trabajo y recreo, así como los medios de
difusión masiva, son los principales ámbitos donde la modalidad de educación
informal tiene lugar.
Para obtener
resultados fidedignos, la pedagogía se apoya en la Didáctica cuyo estudio se
centra en la enseñanza, teniendo como marco de referencia los procesos de
enseñanza-aprendizaje y los métodos empleados para logra un objetivo
establecido. Comenio en su Didáctica Magna la definió como el artificio
universal para enseñar todas las cosas a todo, con rapidez, alegría y
eficacia; y para el siglo XIX Herbart limito su concepto al denominarla como
el conjunto de los medio educativos e instructivos.
La pedagogía es
teórica y práctica. Teórica en la medida que caracteriza la cultura,
identifica problemas y necesidades culturales que pueden ser solucionadas con
cambios por vía educativa y, estudia la experiencia educativa y, práctica,
porque parte de su saber se construye en la práctica educativa. Con base en
la caracterización cultural y en la identificación de problemas y necesidades
propone soluciones educativas que tienen la intensión de transformar una
realidad, producir cambio individual, colectivo y social.
Práctica profesional del pedagogo
Hay que distinguir que tres campos posibilitan actualmente el dominio
del entorno pedagógico:
° El campo
científico. Obligado para realizar un estudio objetivo de la educación que
permita al desarrollo de la teoría pedagógica que tienda describir, explicar
y predecir los hechos educativos.
° El campo técnico. Imprescindible para la resolución de los problemas concretos que surgen en el desarrollo de la practica educativa. ° El campo tecnológico. Como herramienta que posibilita la comunicación con diversas latitudes y contribuye a un desempeño educativo eficaz y secuencial.
“No se puede hacer todo. La pedagogía es a la vez una implicación y una
explicación, esto da cuenta de un modelo, manera de pensar que procede tanto
de la idea como de la realidad.”
Se pueden ubicar siete campos pedagógicos prioritarios:
° Diseño de
sistemas educativos.
° Diseño de planes y programas de estudio. ° Elaboración de sistemas de apoyo didáctico. ° Organización y administración escolar. ° Formación docente. ° Capacitación. ° Diseño de sistemas de evaluación. ° Educación abierta y a distancia. ° Educación multicultural.
Fuentes:
* Barba Martin, Leticia. Pedagogia y relacion educativa. Mexico. UNAM, Centro de Estudios Sobre la Universidad : Plaza y Valdes, 2002 * Debesse, Maurice y Mialaret, Gaston. Introducción a la pedagogía. Barcelona. Oikos-Tau, 1972-1999. * Enciclopedia de pedagogía. Enciclopedia Espasa. Madrid, España. 2001. * Larroyo, Francisco. Historia general de la pedagogia. México. Porrua, 1981. * Lemus, Luis Arturo. Pedagogía. Buenos aires. Kapelusz, 1975. * Lorenzo, Luzuriaga. Historia de la educacion y de la pedagogia Buenos Aires : Losada, 1994. * Nassif, Ricardo. Pedagogía general. Buenos aires . Kapelusz, 1974. |